Без повторения – не обойтись!

  Я уже писал, что многие французские слова так и запоминаю. Не знаю, отчего, но меня на многие из них пробивает такой смех...
  В общем, без повторений не обойтись. Об этом пишут все хорошие запоминатели, даже многократный чемпион и рекордсмен Мира Рамон Компайо, творчеством которого я сейчас серьёзно увлёкся. Хотя есть один запоминатель, который именно это и обещает, но не будем о печальном. Зато двухдневный курс у него столько стоит, сколько не снилось ни тому же Компайо, ни Доминику О`Брайену. Если кто захочет рискнуть – дам наводку. Только потом не обижайтесь.
  Итак, повторение. Которое мать учения. И сейчас я просто займусь кратким цитированием мнения по этому поводу выдающегося исследователя Германа Эбингауза.
  Сначала поговорим о забывании, для чего я приведу знаменитую кривую Эбингауза. И теперь – пару слов. 
  Поучились, не повторили, через день 70% материала долой из памяти. Через месяц, дай Бог, чтобы 20% осталось. И ещё деталь – посмотрите, на каком промежутке времени кривая имеет максимальную скорость? В течение часа после факта изучения.
  Но тут не всё так просто. Эбингауз выводил свою кривую исходя из запоминания студентами трёхбуквенных сочетаний вроде Бум-Пом-Кря. А эта информация лишена смысла, посему и запоминать её труднее, забывать легче.
  Если внести коррективы на настоящую учёбу, то здесь следует также учесть, что, скажем, следующий параграф учебника воленс-неволенс даст какое-то повторение уже изученного материала. Но всё равно кривую никто не отменял.
  И в таком плане она уже имеет похожий вид, но данные чуть другие. Максимум забывания идёт в течение 10 минут после окончания занятий. Правда, не такой жестокий, как на приведенной кривой.
  Эбингауз был не дурак и тоже это понимал. Посему для нас гораздо ценнее его выводы, которые мы можем принять как руководство к действию:
* основное «забывание» происходит в период, следующий непосредственно за заучиванием — в этот период теряется наибольший объем материала.
* осмысленный материал запоминается в 9 раз быстрее (Эббингауз выучивал текст “Дон-Жуана” Байрона и равный по объему список бессмысленных слогов).
* с увеличением повторений скорость заучивания уменьшается. Это значит, что 20 повторений за день не будут намного эффективнее, чем 15.
* заучивание в целом эффективнее заучивания по частям. То есть эффективнее учить стихотворение в целом, чем по отдельным частям.
* «эффект края» — явление, которое состояло в том, что элементы, находившиеся в начале и конце, запоминались быстрее, чем элементы, находившиеся в середине;
* если испытуемый знает, что выученный материал ему пригодится, он запоминает его лучше.
  Свои выводы и рекомендации я потом тоже сформулирую. Нет, я вовсе не хочу примазаться к славе Эбингауза, просто взял и применил кое-что на практике. Вроде получается неплохо.
  Но теперь можно привести ещё один график Эбингауза – график оптимального повторения материала. Вы видите его на картинке. Там, кстати, и фото г-на Эбингауза можно посмотреть. Солидный товарищ.