Типичные вопросы и… типичные ответы.

  Типичные вопросы и… типичные ответы  Мне очень приятно, когда после моих рассылок, семинаров, тренингов, курсов, вебинаров люди заряжаются энтузиазмом и начинают делать самые разнообразные упражнения.

  И если я раньше давал их очень много, то сейчас стал сдерживать себя. Не от того, что жалко, а от того, что обилие упражнений порождает проблему выбора, в результате чего часто выбор так и не делается. Собственно, я об этом уже писал.

  Но вот о другой грани мне напомнило письмо нашего постоянного читателя и участника вебинаров. Можно было бы ответить, так сказать, в частном порядке, но мне подумалось, что это будет интересно прочесть всем тем, кто занимается саморазвитием. Итак, вопросы и ответы.

  1. Заинтересовался всё-таки выучиванием стихов, хоть и было уже достаточно по этому поводу сказано, но вот только сейчас запало. В связи с чем возник вопрос, будет ли эффективно учить стихи не по системе накопления, а просто учить и повторять по системе повторов, т.е. через 10 мин, через день, через неделю и т.д. Или эта система в основном для запоминания логической информации, а для стихотворной не совсем подходит? И если не подходит, то как лучше их повторять, если не брать систему накопления?

  Стихи эффективно учить всегда и любым способом. Но вот с системой повторов технологически не стыкуется. Не принципиально. Просто попробуйте это сделать.

  Система накопления идеально подходит для стихов, а стихи – для системы накопления.

  Лемма Первая. Если даётся какое-то упражнение, то наверняка оно уже отработано и выверено. Тем более, система накопления – древнейшая система. И не стоит в такие устоявшиеся хорошие вещи привносить что-то их изменяющее. Не думаю, что это будет эффективно.

  2. Вопрос, связанный с пересказом книжек для обогащения речи. Рекомендуется читать вслух и потом пересказывать, или можно читать про себя с последующим пересказом?

  Можно и так, и так. Но вслух – эффективнее.

  Лемма Вторая. Если есть возможность задействовать голос, слуховой канал, то этим крайне желательно воспользоваться. Эффективность повышается значительно.

  Я даже пропагандирую разработку минских учёных – тренажер памяти рече-слуховой, который позволяет слуховой канал использовать максимально эффективно. Добавлю только, что дети, использующие этот маленький приборчик, резко повышают успеваемость.

  Можете его заказать – http://trenajer-pamiati.com/

  А можете посмотреть телеинтервью с создателем прибора

 

Sorry, you need to install flash to see this content.

  и заказать.

  3. Пара вопросов по ведению дневника, хотя осветили эту тему уже со всех сторон, но это немножко другое. После записи в дневник вечером нужно сразу ложиться спать или можно еще немножко провести время с родными, например, или важно именно перед сном его составить, и после составления сразу на боковую?

  Ну зачем же так строго… Я сам после заполнения сажусь за компьютер или с детьми занимаюсь. Дневник – это в первую очередь Творчество. Нельзя превращать его в строгую обязаловку.

  И еще вопрос по дневнику, вечером также составляю план на следующий день, важна ли последовательность, сначала дневник, а потом план на день, или наоборот? Просто некоторые говорят, что план на день должен быть последним, что Вы сделаете вечером, чтобы как бы он остался в памяти, хотя мне больше нравится последним делать дневник. Как вы думаете?

  А мне кажется, что пошла уже «ловля блох». План на день последним? Любопытно. Это чтоб ночью дела приснились? Тот самый случай, когда излишняя зарегламентированность процесса может помешать.

  Лемма Третья. Не человек ради процесса, а процесс ради человека. Если встаёт вопрос – делать упражнение или с детьми повозиться, что Вы выберете? Верно! Процесс не должен довлеть, он должен доставлять удовольствие.

  4. И вопрос по музыке. Вы говорили на вебинаре, что возможно сделаете что-то по истории музыки. А нет ли какой-нибудь популярной книжечки по истории классики, джаза, рок-н-ролла, чтобы можно было вызвать интерес к предмету? Или может статьи какой-нибудь.

  Стивен Фрай. «Неполная и окончательная история классической музыки». А вообще книг хороших на эту тему – масса.

  Например, Сирилл Скотт, «Оккультное воздействие музыки».

  Вебинар-то я объявил, готовлюсь, материал интересный подбираю. А запишется ли народ? Не знаю. Но мне очень интересно готовиться.

   Лемма Четвёртая. Один из принципов гениально организованного ума гласит, что гениям процесс интереснее, чем результат. Подавайтесь в Гении!

  Удачи всем и во всём!

  Ваш Иван Иваныч.

  1 мая 2011 г., Минск