Иван Полонейчик "ШАХМАТЫ И МУЗЫКА. Помощь в концентрации".
О том, что музыка помогает хорошей концентрации на учебном материале, доказано давно и не мной. Точнее, не только мной. А ещё точнее – сначала не мной. По этому поводу работы Лозанова, Элькина, Юсфина, Острандер были изучены, как следует, а потом уже сделаны программы и поставлены эксперименты.
Практически все уже читали о моей серии программ «Музыка Интеллекта», возможно, кому-то уже надоело это читать. Но сегодня несколько иной случай.
…Одним из первых заказчиков моих дисков был один шахматный мастер, достаточно известный, по этой причине просивший не упоминать его имени, что вполне объяснимо.
Так вот, он отметил, что число выигранных им партий или партий, которые он, что называется, «вытащил» из сложных ситуаций, после того, как он стал играть «под музыку интеллекта», возросло на 20%. Причём это не было какой-то статистической ошибкой или выбросом. Мастер увидел между своими успехами и использованием музыки вполне определённую и ощутимую корреляцию.
Более того, количество т.н. «зевков» и грубых просмотров, которых, правда, и так было немного, сошло на нет.
А чисто технически шахматист использовал мп3-плеер и весьма незаметные наушники. Кстати, я себе прикупил потом такие же…
Ну, есть такой факт, вот и славно. Пока у самого не наступил шахматный ренессанс. И тут же вспомнил про шахматиста и решил сам попробовать.
Сначала я решил прорешать задачи. Взял сборник задачи Конотопа для высококвалифицированных шахматистов и стал решать на время. С музыкой и без. Для статистики прорешал 20 тестов по 12 задач.
Однозначно с музыкальным сопровождением решал процентов на 30 быстрее.
То же самое и с книгой Горта-Янсы «Вместе с гроссмейстерами».
Ну, хорошо, это задачи. А в игре?
Пригласил знакомого перворазрядника сыграть матч из 15 партий с контролем времени по 30 минут каждому на партию. 5 играл, как обычно, 5 под «Doors», 5 под свою «Музыку Суперпамяти».
Для статистики, наверное, маловато, надо будет повторить, но всё же предварительные выводы сделать можно.
Вполне ожидаемо, что под «Дорс» играть было тяжелее всего, а под «СуперПамять» - лучше всего. Самое главное, что на самом деле полностью прекратились «зевки», позиция просчитывалась гораздо легче и глубже.
Я убедился, что глубина анализа выросла. И выросла значительно! По крайней, в одной из партий я просчитал жертву слона так, как ранее рассчитывал в случаях какого-то куража или особого состояния.
Проблема концентрации внимания в шахматах стоит также остро, как и в любом другом деле. Если понаблюдать за игрой гроссмейстера, то видно, как он обдумывает ход, как погрузился в позицию. Сделав ход, он берёт передышку. Может встать, пройтись по залу, посмотреть другие позиции. Но в нужный момент он снова сконцентрирован. При этом отмечу, что такая степень концентрации физически довольно изматывающая. Но, может, благодаря умению концентрироваться он и стал гроссмейстером.
Музыка, специально, правда, подобранная, может помочь хорошей концентрации, и помочь значительно. Собственно, как и в любой интеллектуальной деятельности.
Но одно условие – звук не должен быть громким, я бы сказал, что даже очень негромким.
Проблема концентрации особенно актуальна у юных шахматистов. Так что там огромное поле для деятельности в плане использования музыки. Во время ближайшего турнира, в котором будет участвовать мой сынишка, мы попробуем играть под Музыку Интеллекта.
Уверен, что результат будет. И я ещё напишу об этом.
Иван Иванович, эта тема мне интересна. Где можно посмотреть все ваши материалы о музыке? Хочу их рекламировать на своем сайте( тема - музыка) Я участвую в вашей партнерской программе.
Пока закачивается курс по шахматам решил почитать Ваш блог. В статье заметил одну опечатку, исправьте - ... попробуем играть поД Музыку Интеллекта. Специально такой целью не задавался, как-то с самого детства так получается, что вижу в текстах опечатки, описки и пр. Все школьные учебники с поправками у меня были... жаль, на самом деле, что в них столько ошибок, ведь большинство детей их не только не замечало, а принимало за правило. Вообще мне очень нравится, что всегда грамотно пишете тексты.
Не в упрёк и не ещё из каких-то этаких соображений. Вам режут глаз "очепятки" и "ашипки", а мне - знаки препинания, точнее, их отсутствие.
В остальном - всё тип-топ! "Очепятку" исправил.
Вот уже много лет Ваш поклонник. Интерес к проблеме развития интеллекта вообще и памяти в частности – занимает меня уже давно.
Всегда с интересом, в течение многих лет, читал Ваши рассылки. Знаете, что подвигло меня к освоению мнемотехники? В одной из рассылок «о спецслужбах», Вы опубликовали упражнение, связанное с запоминанием «задания разведчика». Прийти туда-то, взять то-то. Отнести…. Сейчас, Ваши взгляды на мнемотехнику изменились. Понимаю, время идет, развиваются новые методики, переосмысливаются старые.
В связи с этим, Иван Иванович у меня к Вам несколько вопросов:
1. Отчасти банальный. В одной из рассылок, Вы коснулись вопроса: «А сколько упражнений делать»? А действительно, сколько упражнений «в самый раз»? Была названа цифра «два». Регулярное выполнение двух упражнений дает тот оптимальный результат? Что посоветуете в свете приведенных 7 упражнений? Речь идет о Вашей статье «Рассуждения о Памяти».
Лично для себя я сделал выбор.
• Чтение хорошей художественной литературы. Читаю «вслух» или «в полголоса»;
• Прослушивания классической музыки.
• Расширения словарного запаса иностранных слов. По данному пункту – низкий Вам поклон за курс «Большой набор для английского языка».
2. Иван Иванович. Я хорошо помню Вашу мысль, когда один из Ваших читателей задал вопрос «о бридже». «Это не мое, не хочу отвлекаться». Приведу ссылку на материал, который тоже «не по теме». А потом, постараюсь, объяснить, почему я это сделал.
«Экология восприятия». http://lifehacker.ru/2013/02/22/tedxkrasnogorsk-alexander-uvarov/
Суть в чем. 80% информации который человек получает, он получает по средствам видеоканала. Человек, это, прежде всего «человек видящей». И то, что человек видит, та «картинка» что перед глазами, немало влияет на развитие человека. Да, есть «компенсирующие мероприятия» и об этом тоже говорится. Но, Иван Иванович, проблема остается.
Материал, не «в тему» текущих Ваших мероприятий, курсов и т.д. Но, хотелось услышать Ваш комментарий.
3. Иван Иванович, планируется развить тему о влияние Слова на развития интеллекта человека?
4. 2013 год, объявлен Вами «Годом шахмат». Для людей, которые имеют только базовые понятия, а к ним отношу и себя, сразу возникает вопрос о том, что почитать и т.д. А различных Ваших статьях, Вы уже упоминали отдельные книги, учебники, сборники задач.
Вы, безусловно, общались и с шахматистами, преподавателями. Что они рекомендуют? Что посоветуете?
Здравствуйте!
Ввиду чрезмерной занятости - кратко.
1. "Упражнение разведчика" - не мнемотехника, а именно развитие памяти. Советовать упражнение Вам сложно, ибо на курсах я два месяца наблюдаю человека, а только потом что-то советую. Лучше всего так. Изучаете все упражнения, а потом что-то для себя выбираете. Упражнения изложены в курсе "Принципы и методы развития памяти". Описывать их ни сил, ни желания нет.
2. Ничего принципиально нового не узнал. Правда, это не говорит, что это плохо.
3. Курс "Язык и Судьба". Там эта тема охвачена всесторонне.
4. Майзелиса, Бронштейна и Журавлёва.
Иван Иванович, эта тема мне интересна. Где можно посмотреть все ваши материалы о музыке? Хочу их рекламировать на своем сайте( тема - музыка) Я участвую в вашей партнерской программе.
Да на сайте почти всё есть! Просто погуляйте по страницам и разделам.
Пока закачивается курс по шахматам решил почитать Ваш блог. В статье заметил одну опечатку, исправьте - ... попробуем играть поД Музыку Интеллекта. Специально такой целью не задавался, как-то с самого детства так получается, что вижу в текстах опечатки, описки и пр. Все школьные учебники с поправками у меня были... жаль, на самом деле, что в них столько ошибок, ведь большинство детей их не только не замечало, а принимало за правило. Вообще мне очень нравится, что всегда грамотно пишете тексты.
Не в упрёк и не ещё из каких-то этаких соображений. Вам режут глаз "очепятки" и "ашипки", а мне - знаки препинания, точнее, их отсутствие.
В остальном - всё тип-топ! "Очепятку" исправил.
Спасибо, погуляю.
Здравствуйте уважаемый Иван Иванович.
Вот уже много лет Ваш поклонник. Интерес к проблеме развития интеллекта вообще и памяти в частности – занимает меня уже давно.
Всегда с интересом, в течение многих лет, читал Ваши рассылки. Знаете, что подвигло меня к освоению мнемотехники? В одной из рассылок «о спецслужбах», Вы опубликовали упражнение, связанное с запоминанием «задания разведчика». Прийти туда-то, взять то-то. Отнести…. Сейчас, Ваши взгляды на мнемотехнику изменились. Понимаю, время идет, развиваются новые методики, переосмысливаются старые.
В связи с этим, Иван Иванович у меня к Вам несколько вопросов:
1. Отчасти банальный. В одной из рассылок, Вы коснулись вопроса: «А сколько упражнений делать»? А действительно, сколько упражнений «в самый раз»? Была названа цифра «два». Регулярное выполнение двух упражнений дает тот оптимальный результат? Что посоветуете в свете приведенных 7 упражнений? Речь идет о Вашей статье «Рассуждения о Памяти».
Лично для себя я сделал выбор.
• Чтение хорошей художественной литературы. Читаю «вслух» или «в полголоса»;
• Прослушивания классической музыки.
• Расширения словарного запаса иностранных слов. По данному пункту – низкий Вам поклон за курс «Большой набор для английского языка».
2. Иван Иванович. Я хорошо помню Вашу мысль, когда один из Ваших читателей задал вопрос «о бридже». «Это не мое, не хочу отвлекаться». Приведу ссылку на материал, который тоже «не по теме». А потом, постараюсь, объяснить, почему я это сделал.
«Экология восприятия». http://lifehacker.ru/2013/02/22/tedxkrasnogorsk-alexander-uvarov/
Суть в чем. 80% информации который человек получает, он получает по средствам видеоканала. Человек, это, прежде всего «человек видящей». И то, что человек видит, та «картинка» что перед глазами, немало влияет на развитие человека. Да, есть «компенсирующие мероприятия» и об этом тоже говорится. Но, Иван Иванович, проблема остается.
Материал, не «в тему» текущих Ваших мероприятий, курсов и т.д. Но, хотелось услышать Ваш комментарий.
3. Иван Иванович, планируется развить тему о влияние Слова на развития интеллекта человека?
4. 2013 год, объявлен Вами «Годом шахмат». Для людей, которые имеют только базовые понятия, а к ним отношу и себя, сразу возникает вопрос о том, что почитать и т.д. А различных Ваших статьях, Вы уже упоминали отдельные книги, учебники, сборники задач.
Вы, безусловно, общались и с шахматистами, преподавателями. Что они рекомендуют? Что посоветуете?
Спасибо.
С уважением, Павел.
Здравствуйте!
Ввиду чрезмерной занятости - кратко.
1. "Упражнение разведчика" - не мнемотехника, а именно развитие памяти. Советовать упражнение Вам сложно, ибо на курсах я два месяца наблюдаю человека, а только потом что-то советую. Лучше всего так. Изучаете все упражнения, а потом что-то для себя выбираете. Упражнения изложены в курсе "Принципы и методы развития памяти". Описывать их ни сил, ни желания нет.
2. Ничего принципиально нового не узнал. Правда, это не говорит, что это плохо.
3. Курс "Язык и Судьба". Там эта тема охвачена всесторонне.
4. Майзелиса, Бронштейна и Журавлёва.
Здравствуйте.
Вот ссылка, на интересный материал, найденный мной. Влияние музыки на человека.
http://lifehacker.ru/2013/04/23/video-robert-gupta/
С уважением, Павел.
Отправить комментарий